这篇文章小编将目录一览：
- 1、《月光启蒙》课文的主要内容
- 2、何故用月光启蒙为题?
- 3、《月光启蒙》第二课时教学设计
- 4、五年级语文月光启蒙
- 5、月光启蒙优质说课稿
《月光启蒙》课文的主要内容
文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料，体会“长”“芳香”等词语的意思，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，同时体会作者对母亲的深深感动和怀念之情；教学难点是领会“月光启蒙”的真正内涵。
描写月亮升起来的情景，突出了月光的明亮、皎洁。正由于有这样的月光的照耀，才有了下文“我”和阿妈走月亮的事。这是做铺垫的手法，可以巧妙地引起下文。
《月光启蒙》是人教版小学语文第十册第五单元的一篇课文，主题是“亲情依依”，讲述的是作者童年时在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、民谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感动怀念之情。这篇课文淳朴优美，情感真挚，是上节课的延伸，更是本单元主题展示。
《月光启蒙》作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感动、怀念之情。
何故用月光启蒙为题?
1、母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，因此用“月光启蒙”做课题。这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能营造美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合。
2、母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，因此用“月光启蒙”作课题。这种“启蒙教育”是充满著母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆.而“月光”往往能营造美好的意境，以此为课题，与全文的情境吻合。
3、由于1母亲对我的启蒙都是在月光下进行的 2月光营造了美好的意境 母亲启蒙的有诗意 3个人有想象的空间 激发大众对美好生活的向往和追求 月光本身对我们也有启蒙 因此课文以月光启蒙为题。
4、缘故如下：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。具体再现童谣的启蒙影响，点明母爱主题。
《月光启蒙》第二课时教学设计
教学时刻：两课时。教学经过：导入：展示月光下的美景幻灯片，指名背诵关于月亮或月色的古诗，引出《月光启蒙》的课题。引导学生提问：“月光怎样启蒙？”结合作者孙友田的简介，激发学生兴趣。初读课文，进修生字词：学生轻声读课文，读准生字词语，读顺课文，思索启蒙老师是谁。
月光启蒙教案 篇1 教学要求： 学会本课生字，领会由生字组成的词语。 联系上下文，领会作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感动、怀念和敬爱之情。 能正确、流利、有情感地朗读课文。
《月光启蒙》是人教版小学语文第十册第五单元的一篇课文，主题是“亲情依依”，讲述的是作者童年时在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、民谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感动怀念之情。这篇课文淳朴优美，情感真挚，是上节课的延伸，更是本单元主题展示。
简介 《月光启蒙》是苏教版五年级（下册）的一篇意蕴丰富的文章。作者回忆了自己童年时在夏夜月光的伴随下，母亲唱民谣童谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲的感动怀念之情。课文语言优美。其中民歌民谣质朴而明快，含蓄而深远，要引导学生在朗读的基础上加以体验。
《牛郎织女》第二课时教学设计及反思 篇1 教材分析 《牛郎织女》一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的灵魂内涵。课文讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了秀丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，带着天兵天将抓走了织女。
李吉林老师的情境教育学说已深入人心，课堂教学中，以情境创设为基础，让学生在情境中练说话、表演，实现课堂师生、生生互动，能激发学生的参与热诚。
五年级语文月光启蒙
《月光启蒙》是人教版小学语文第十册第五单元的一篇课文，主题是“亲情依依”，讲述的是作者童年时在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、民谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感动怀念之情。这篇课文淳朴优美，情感真挚，是上节课的延伸，更是本单元主题展示。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤奋的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用聪明才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册，是当代作家孙友田的一篇散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。
月光母亲 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从何处来，不知我来干何，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
《月光启蒙》是苏教版五年级下册的一篇散文，文章以孙友田先生回忆童年夏夜在月光下，母亲为他唱民谣、童谣和讲神话故事的情景为主要内容，表达了作者对母亲启蒙教育的感动与怀念。文章语言优美，情感真挚，充满了浓厚的亲情。接下来，我将详细阐述教学目标、重难点、教法与学法以及教学流程。
月光启蒙优质说课稿
1、《月光启蒙》是苏教版五年级下册第五组的一篇优美的散文。这一组课文的主题是“亲情依依”，向我们展示了人间最美好的情感：爱情、亲情、友情，有利于学生形成正确的人生观、价格观。《月光启蒙》的作者是著名煤矿诗人孙友田，原题是《月光母亲》。
2、《月光启蒙》是苏教版五年级下册的一篇散文，文章以孙友田先生回忆童年夏夜在月光下，母亲为他唱民谣、童谣和讲神话故事的情景为主要内容，表达了作者对母亲启蒙教育的感动与怀念。文章语言优美，情感真挚，充满了浓厚的亲情。接下来，我将详细阐述教学目标、重难点、教法与学法以及教学流程。
3、《迟到》说课及教学设计——北师大版五年级（上）语文说课稿教材分析：《迟到》是北师大版小学语文第九单元《面对错误》的第一篇阅读课文，课文主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打了一顿，并在后来父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。
