一、管理组织结构？
管理学中组织结构是组织内部分工协作的基本形式或者框架。随着组织规模的扩大，仅靠个人的指令或者默契远远不能高效实现分工协作，它需要组织结构提供一个基本框架，事先规定管理对象、职业范围和联络路线等事宜。
组织结构图（Organization
Chart），是最常见的表现雇员、职称和群体关系的一种图表，它形象地反映了组织内各机构、岗位上下左右相互之间的关系。组织结构图是组织结构的直观反映，也是对该组织功能的一种侧面诠释。
包含三个方面的内容：
1、单位、部门和岗位的设置
企业组织单位、部门和岗位的设置，不是把一个企业组织分成几许部分，而是企业小编认为一个服务于特定目标的组织，必须由几许相应的部分构成，就像人要走路就需要脚一样。它不是由整体到部分进行分割，而是整体为了达到特定目标，必须有不同的部分。这种关系不能倒置。
2、各个单位、部门和岗位的职责、权力的界定。
这是对各个部分的目标功能影响的界定。如果一定的构成部分，没有不可或缺的目标功能影响，就像人的尾巴一样会萎缩消失。这种界定就是一种分工，但却是一种有机体内部的分工。嘴巴可以吃饭，也可以用于呼吸。
3、单位、部门和岗位角色相互之间关系的界定。
这就是界定各个部分在发挥影响时，彼此怎样协调、配合、补充、替代的关系
二、学校组织管理结构的三个层次是？
学校组织管理有助于实现管理活动的专业化，使管理人员更容易从事管理职业。在管理领域中实现专业化，能大大提高效率。管理的职能包括规划、组织、指挥、协调、控制五个职能。 目前管理学教科书一般把管理职能确定为规划、组织、领导、控制四个职能。一个组织中管理层次的几许，应具体地根据组织规模的大致，活动的点以及管理宽度而定。如前所述，一般说来，大部分组织的管理层次往往以分为三层，即上层、中层、基层。
三、管理学组织结构组织形式？
管理学的组织结构组织形式是
1、直线制组织结构
直线制组织结构，又称“军队式组织”。这种组织结构形式是人类社会各种组织存在的最基本的形式。其特点是：组织的各级管理者都按垂直体系对下级进行管理，指挥和管理由各级行政领导直接行使，不设专门的职能管理部门。命令体系单一直线传递，管理权力高度集中。
优点是：决策迅速，指挥灵活，效率高。
缺点是：缺少专业分工，权力过于集中，领导负担较重。这种组织结构适用于规模较小、任务比较单一、人员较少的组织。
2、职能制组织结构
职能制组织结构的特点是：在组织中设置若干职能专门化的职能机构，这些职能机构在自己的职权范围内，都有权发布命令和指示。
其优点是：能够充分发挥职能机构的专业管理影响，减轻各级行政领导的职业负担。
缺点是：形成多头领导，违背了统一指挥制度，易造成管理上的混乱。这种组织结构适用于任务较复杂的社会管理组织和生产技术复杂、各项管理职业需要具有专门智慧的企业管理组织。
3、直线——职能制结构组织
直线一职能制组织结构，又称直线一参谋制组织结构，这是一种由综合直线制和职能制两种类型组织特点而形成的组织结构形式。这种组织结构以直线制为基础，既设置了直线行政领导，又在各级行政领导之下设置了相应的职能部门，分别从事职责范围内的专业管理。
四、中小学校有些何管理组织？
1、校长办公室。
校长办公室是校长领导下处理日常校务的办事机构。它协助校长处理对外联系，对内协调的职业；负责人事保卫职业、文件收发、报表统计、文书档案，并在帮助校长了解和分析反馈信息，摆脱行政琐事方面发挥影响。办公室设主任一人处理其业务。
2、教导处。
教导处是组织管理学校教学业务和学生想法政治教育职业的机构，具体领导各科教学研究组和学年组、班主任职业；领导体育室、卫生室、图书馆、实验室、电化教研组职业；掌管学籍、教学档案、成绩统计；安排作息时刻、编制课程表、组织学生课外活动等教务行政职业。
教导处设主任1人，副主任2人，主任统筹教导处全面职业，检查协调教导处掌管范围内的职业。副主任可按照具体情况分工，分别管理教学职业与学生想法职业。
3、总务处。
总务处是组织管理后勤服务的职业机构，负责经费的安排使用，物资的供应保管，校舍的建筑修缮，设备的维修置备等职业，它的宗旨是为教学服务，为师生服务。总务处设主任及会计、出纳等人员。
4、教科室。
教科室是负责学校教育教学科研的职业机构，协助校长制定并实施学校教育科研职业规划，检查、拓展资料学校的教育科研职业，审查各科研课题组的职业规划，抓好课题申报实施结题及组织管理职业；做好科研职业的组织管理；做好校刊出版职业。教科室设主任一名。
5、教研组。
教研组即各科教学研究组，它虽然不是一级行政组织，然而行使一定的行政职能，发挥一定的行政影响。教研组长不仅要组织教育方针、教学大纲的进修和学科的教学研究，也要检查本学科的教学进度，组织本学科教师的进修，帮助教师提高业务水平与教学能力。
组织与检查和本学科有关的学生课外活动，了解本学科备课、布置作业、命题考试的情况，对本学科的教学质量负有了解和反映情况、评价和研究提高的职责。教研组一般由同学科的教师组成。
6、年级组。
年级组是同一年级的班主任和任课教师的集体组织。它的任务是了解同年级学生的德、智、体提高的实际，沟通班主任与班主任，班主任与任课教师之间的关系，统一认识，统一步调，提高教育质量。
年级组长对本年级教学职业，想法教育职业，体育卫生，课外活动，劳动等进行组织安排，落实各项活动，评估活动效果。
五、九年义务教育学校管理组织结构？
校长室，办公室，教导处，德育处，安全办，总务处，大队辅导员。
六、传统财务管理组织结构？
财务管理的组织架构 1.财务总监（首席财务官、总会计师）作为公司财务管理主管，向公司首席执行官（或公司总经理）负责并报告职业，分管财务会计部门。 2.财务会计部门分设为财务部和会计部，配置财务主任和会计主任，协调执行财务和会计职业职能。
七、中职学校的组织结构，急？
如果是民族正规学校，有校长、书记，各种副校长等来负责各种事，组织架构下面有各种部门等，最重要的当然是管理学校的教务处，政教处，后勤部。
团部，各年级还得有主任用于管理各个年级的老师及大致事务。
八、肉类公司组织管理结构怎样写？
就是决策层（股东大会、董事会和监事会“三会”）、管理层（就是总经理和副经理）、执行层（中层机构、部门，如办公室、财务部、市场部、投资部、技术部、研发部、项目部等，设部长或总监、主管等职务，包括具体职业人员）三个层面。架构就是相互制约、负责、管理和监督的关系，以及岗位设置及职责。
九、东盟管理组织的结构是何？
东盟主要机构有首脑会议、外长会议、常务委员会、经济部长会议、其他部长会议、秘书处、专门委员会以及民间和半官方机构。
1. 首脑会议：是东盟的最高权力机关。
2.外长会议：是东盟重要的协商和决策机构。
3.常务委员会：
由当年主持外长会议的东道国外长任主席，委员由其他成员国驻该国的大使组成，负责筹备和主持召开外长会议，会议后负责督促执行外长会议的决议，并有权代表东盟发表声明。
4.秘书处：东盟的行政总部。
5.东盟与对话伙伴国会议：又称东盟外长会议后续会议。
十、工程管理组织结构名词解释？
工程管理组织结构就是这个工程的领导班组由几人组成都负责哪些职业。
